Psychopedagogical counseling for teachers to stimulate the development of emotional skills in primary school children
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Abstract
The diverse problems facing today's society have re-emerged the importance of emotional education in education as a necessity in the development of life skills and well-being. For teachers to take on this challenge, they must recognize their own comprehensive development, where emotionality becomes essential to their teaching practice, and they must have the emotional skills to identify, understand, and manage their own emotions. The present study aimed to develop psychopedagogical counseling activities for teachers at José Martí Pérez Elementary School to stimulate the development of their emotional skills. To this end, theoretical and empirical research methods were employed. The first included analysis-synthesis, historical-logical, induction-deduction, and modeling. The second employed observation, surveys, interviews, and document review. The results contributed to the diagnosis of the problems revealed and the development of the proposal
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